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研究報告

  • 充實公民教育政策
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    充實公民教育政策

    目前社會日趨撕裂對立,公民教育課程可提供一個共同成長、共同經歷的環境,作為日後於各個專業發展的香港市民之公民基礎。我們深信政府及教育界有責任培養學生作為建設未來香港的主人翁,並在學校指導下,讓學生參與政策討論,作理性及互相尊重的辯論,甚至親身參與改善社區。長遠而言,這是凝聚社會各界力量的重要一環。

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  • 修訂東江水供應協議 -香港優化水資源政策
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    修訂東江水供應協議 -香港優化水資源政策

    食水是市民生活不可或缺的一環;可靠的食水供應對香港的城市發展十分重要。香港缺乏大型河流、天然湖泊以至地下水源等天然水資源,食水的供應主要來自輸入東江水以及本地水塘收集雨水,當中東江水及雨水分別約佔全港食水供應的75%及25%。

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  • 善用公共資源  支援九成長者
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    善用公共資源 支援九成長者

    香港政策研究所退休保障建議方案理念與目的公共財政支出主要是來自社會各界所繳納的稅款和其他收入,因此,我們應該審慎地利用公共資源,避免浪費。秉承這理念,我們認為,退休保障的設立,應以「公共資源,用得其所」為原則,集中支援有經濟需要的長者,最終務求每一位長者都能享受有尊嚴的晚年生活。

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  • 香港傑出中學生價值發展與核心素養調查 (2015 /16學年)
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    香港傑出中學生價值發展與核心素養調查 (2015 /16學年)

    為了解香港基礎教育成果,香港政策研究所教育政策中心、學友社潛能發展中心合辦「香港傑出中學生價值發展核心素養調查(2015/16學年)」,於2015年11月上旬向224名參加學友社「傑出中學生領袖選舉」參選人,即由所屬中學推薦的傑出中學生,作一詳細問卷調查,全調查共146題,了解學生價值發展與核心素養。調查結果按學校資助方式(官立、津貼、直接資助、私立及其他)作加權。基於進位原因,百份比總和未必等如100%。

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  • 共建平等校園:改進少數族裔學生教學 營造教師專業學習社群先導計劃
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    共建平等校園:改進少數族裔學生教學 營造教師專業學習社群先導計劃

    是次計劃自2015年9月以來,成功舉辦兩場工作坊和兩場講座,邀請資深教育工作者與教師同工分享為少數族裔學生設計生涯規劃內容的經驗和反思。本所亦有幸邀請香港教育學院教育政策與領導學系副教授袁月梅博士以及巴基斯坦裔的香港女教師 Miss Hina Butt (Hina) 進行專訪,分享有關非華語學生在港學習中文的看法,提出寶貴的意見。

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  • 教師非教學工作調查
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    教師非教學工作調查

    自從回歸後,教育當局推行一系列教育改革如校本管理模式,深遠改變香港教育環境。學校除了獲得更多權力推動不同教學轉變,也開放了不同持份者參與學校決策,以回應社會急速發展、教育潮流轉變。本所透過派發問卷調查一般教師對非教學工作的看法。這次調查取樣自2014年9月起,直到2015年3月完結。這次調查從參與學校領導及中層教師團隊學習計劃暨網上知識管理平台計劃的夥伴學校中,成功回收696份問卷。

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  • 共建香港教育藍圖:香港教育政策圓桌研討會
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    共建香港教育藍圖:香港教育政策圓桌研討會

    本研究所與香港教育學院管治與公民研究中心、Roundtable教育與全球發展部於2014年12月12日共同籌辦「共建香港教育藍圖:香港教育政策圓桌研討會」。此研討會主要內容乃聚焦特區政府自二千年開展教育改革以來的各種情況,檢視當中之發展,並可圍繞課程發展、少數族裔教育、融合教育、生涯規劃與專上教育的多元發展和幼兒教育與十五年免費教育政策等課題進行討論交流。

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