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曾鈺成:責在大學 (In Chinese Only)

徐立之教授最近說,新高中學制執行時,教育局要求大學以中學文憑試「3322」成績(即中文和英文達到3級、數學和通識達到2級)作為入學門檻,結果令學生只專注4個必修科,忽視了社會科學和高階數學。他指出,大學工程學院怕收生不足,唯有錄取沒有修讀高階數學的學生;這些學生入大學之後要追上數學程度,十分艱難。

徐教授認為,這問題倘不糾正,將影響香港的競爭力。他建議,中學數學科應設三個程度不同的課程,分別給文科、商科和數理科的學生修讀;大學工程學院收生,應以商科或數理科的數學成績為入學條件。

現任港科院院長、曾任香港大學校長的徐教授公開批評新中高課程不重視數學,這不是第一次。去年,徐教授領導的港科院進行的一項研究發現,沒有選修科學或科技相關學科的文憑試考生,由第一屆的43%上升至去年的46%;在同期,修讀高階數學(即M1或M2)的學生由22.9%大幅下降至13.9%。(舊制的中學會考,每年平均有兩成半考生報考要求較高的附加數學科)。徐教授警告說,本港正面臨STEM人才「斷纜」。

今年6月,徐教授再指出,香港初中學生的數理底子不錯,但在新學制下,愈來愈少高中學生修讀高階數學和理科。他強調,大學工程系和科學系的科目都需要良好的數學基礎;政府應盡快檢討新高中學制,修改現有課程,提高學生的競爭力。

我十分同意徐教授的這些意見和建議。不過,徐教授有一個說法,卻令我大惑不解;他說,「3322」的大學入學門檻,是教育局「用槍指着大學校長」迫他們接受的;大學校長當時很不願意作出這樣的規定。我不知道教育局用甚麼「槍」去脅迫大學校長;如果他們真的不同意當局提出的入學門檻,為甚麼不堅持對數理科的要求?如果是因為怕收不到學生,那麼,功利和短視的首先是大學,不是學生和家長。

香港有很多聰明的學生,他們的學習能力很強,同時也很會計算成本效益。他們要入大學,你的門檻有多高,他們便用多大力氣去跨越。大學放棄了對高階數學的要求,怎能怪學生不選修該科?STEM人才「斷纜」,責在大學。

 

(原文刊於 2017年8月14日《am730‎》 鈺成其事: 曾鈺成)

 

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Vice Chairman
About Author :
Mr Jasper Tsang Yok-sing has been President of the Legislative Council since 2008. Before his election as President, Mr Tsang was a legislator representing the Kowloon West constituency from 1998 to 2008. He was re-elected twice by the Hong Kong Island constituency in 2008 and 2012.

Mr Tsang was chairman of the political party Democratic Alliance for the Betterment of Hong Kong from 1992 to 2003. Before Hong Kong’s return to China in 1997, Mr Tsang was actively involved in the setting up of the Special Administrative Region. He served on the Preparatory Committee formed in 1996 and was a member of the Provisional Legislative Council from 1997 to 1998.